《阳光普照》：我们从来不知道怎样才能正确培养孩子！

一年前也是8月份的时候，我解剖过《阳光普照》，这两天打算写《步履不停》，写到一半的时候，发现《阳光普照》本质上也是在是揭示同一个人性，于是又看了一遍《阳光普照》。

我喜欢用”旧瓶装新酒“，特别是，近几个月来，我越来越能琢磨了，不管是琢磨什么，包括重新琢磨我以前写过的东西，比如《阳光普照》这篇文章，这种前后不同的创作状态虫以及它所呈现出来的结果，让我有了鲜明的对比，这种对比让我意识到：

我对创作本身的态度更接近”天道“了，我的纯粹度更高了，我更能纯粹的打磨了，换句话说，境界提升了，而这个状态，正是我一直试图达成并且展现给读者的，因为我想要教授给大家的，就是让更多的朋友可以向这个状态靠拢。

其次，有了这个状态，当我处在”旧内容“里面时，处在日复一日的平淡生活中时，我的大脑依旧是新奇的，因为我发现，以前的我，依旧是”在里面而创作“，它表达为，我创作的内容依旧不够”精致“，即使我现在回头看当时的这篇文章，它对人性的解剖依旧是相当深刻与全面的。

但我依旧是在里面，在单个点上，不够深入，或者对《阳光普照》整部片子的最核心点，并没有作细致的展开与分析。

而这个点，就是我们人性里面的恐惧驱动力，它是一股极具破坏性的力量，它全面存在我们的人性里面，我们生活里面的每一个决策背后都可以看到它的身影，可以说，我们的所有负面情绪都是它导致的。

甚至可以说，所有的修行文化，修的目标也正是它，比如老子的无为，以及佛陀的整个佛法体系。

我在无数的文章中强调，对它的理解与感知是我们一辈子的难题，我最近的所有文章几乎都是在解剖它，只是从不同的侧面与角度而已，，而我的状态之所以能够提升，也正是对它的觉察与修正后的结果。

《阳光普照》背后的阴暗人性

影片中的父亲阿文，就是这股黑暗力量的一个体现，他自己首先就是这股黑暗力量的受害者，他在2个孩子的身上的”非黑即白“的教育原则，正是最终所有悲剧的“因”。

阿毫的遗言是，大夏天很热，，动物们热到受不了，都会跑到树阴下乘凉，司马光受不了，有他的水缸可以躲避，阿和也可以有他的阴影，所有人都可以有属于自己的一片阴影，可以歇息歇息，可以喘口气，而我没有，我24小时都被阳光暴晒着，没有任何一个可以让我”乘凉“的阴影。

他的这段话，言外之意就是，他时刻都被恐惧驱动着，他的一言一行，都是被外在塑造着的。

阿和：

• “他功课好，长得好，什么都好，好到所有人都喜欢他，他很厉害，厉害到我越来越讨厌他，厉害到考不上第一志愿的医学系也要重考。”
• “他们都说我很烂，很不好，但至少我现在还在这里，但我哥呢？厉害到这辈子只做错一件事，就是从那么高的地方跳下去。”

从阿和的这段话可以看出，阿毫就是我们平常所说的”好孩子“，懂事听话不给父母惹麻烦学习也极优秀，可以说，他完全没有一点自我，他完全就是被外在束缚着，完全是在按所有人的期待活着，因此他才符合所有人的要求，才会被认为是“好孩子”。

特别是他的父亲对他的”厚望“，这种非黑即白的过程期待反过来就是一股强大的恐惧力量，正是这股力量时刻在背后推阿毫。

这股恐惧感是刻骨铭心的，因为弟弟正是那个对立面的例子与教训，对他的父亲来说，不是好，就是坏。

父亲阿文的这种强烈的执念，使得他甚至不承认他还有阿和这个儿子，可见阿文有多么强大的自我与自私。

这种强大的执念不仅会强加给自我，更会强加给孩子，特别是强加给已经变成只会听话的“温顺的”好孩子阿毫，当阿文自己无法去实现他的“雄心壮志”时，这种执念就被转移到孩子身上，成为阿毫的恶梦。

阿毫把这股力量描述成他是一个一直被太阳炽烤着的人，从小到大，没有任何一点阴影可以躲避，他的内心时刻被这些恐惧煎熬着，这就是他所有的”好“背后的东西，正是这股无形的力量在鞭策着他。

这股力量成就了阿毫，成就了阿和，也成就了阿文，所有一切的展开都不是无缘无故的，阿文被这股力量束缚着，他同样用这股力量束缚他的两个儿子，并且最终造成了他所面临的那些结局。

表面上，这只是一个故事，但是这个故事却极为真确地展开这股人性力量，以及由它而铺垫开的所有因果轮回。

比如，在判决是时，阿和把所有的责任都推卸给了菜头，这为他后来的果报种下恶因，而这笔债最终是阿文自己来还，因为他就是这一切的罪魁祸首。

此外，在这股力量的作用下，它还展开为人与人之意的隔阂，影片中的全家人相互之间，几乎都是彼此不知道彼此，他们表面上是一家人，而实际上跟陌生人无区别，相互之间都不清楚对方的情况。

比如母亲不知道儿子什么时候变坏，不知道儿子什么时候会偷车，不知道儿子有女朋友，而且还怀孕了。

阿毫更是一个极端，完全封闭起自己的内在，牺牲自己“成全”他人，外在完全是被一股力量强制着活成他人想要的样子，而内在完全被压制着，从小到大！

小务虚之所以重写《阳光普照》，核心在于这部片子在揭示这个人性黑暗层面确实相当精妙，我再次琢磨它时，也被震撼到了。

对于有限的这辈子来说，把它琢磨透，应该就是这辈子最大的事情了！

以下是2020年8月份写的解剖，较为全面，供大家参考：

导演钟孟宏谈“阳光普照”的含义：“人们会说，父母的爱就像太阳，毫无保留地给了孩子。但我有时会想，世界上真有什么东西，是再多也无害的吗？”

这部豆瓣评分8.4高分的电影，确实值得细细品味，细细回味。

看完了电影《阳光普照》，我一直在思考，到底这部片最大的意义在哪里，它到底想触发父母进行什么样的思考，毫无疑问，这是一部关于家庭题材的电影，其中核心是父母与孩子的关系对孩子的影响。

如下是这部片的简介：

平凡的一家人阿文和琴姐育有两个儿子，叛逆的小儿子阿和与好友菜头砍伤人进了少年辅育院，但阿和的女友小玉却带着身孕来家里…琴姐不顾阿文反对，将小玉留下来照顾。此时，被砍伤者家属也来找阿文求取巨额赔偿，阿文受不了总是带来麻烦的小儿子，将所有希望都寄托在资优生大儿子阿豪身上，却不知道温暖善良的阿豪心中也藏着不为人知的秘密

豆瓣上有非常多资料解读每个角色，因此，我不再作人物解读，我倒想深入了分析一下，是什么样家庭环境会造就这样一种现象：

• 被爸爸阿文寄以厚望的优等生大儿子，温柔稳重善解人意，却在高考失利复读的时候，走上了不归路。
• 与哥哥相反，小儿子却频繁惹祸，打架滋事，还因此进了少年辅育院。

同样的父母，为什么会送出区别如此大的两个孩子？

驾照需要考，为何教养不需要考？

影片讽刺的是爸爸阿文是一位驾校的教练。

每一位学车的人，必须经过严格的考试，才能上路，这一点，阿文是非常清楚的，开车不是闹着玩的，是会出人命的。

因此，每一位学员练车时的每一个动作，都必须严格按照要求去做，否则就不可能拿到驾驶证。

阿文的口头禅（也是驾校的口号）：“把握时间，掌握方向”，成了他的教养儿子们的理念，或者说成了他对大儿子殷切期待的信念，而对于小儿子阿和，他似乎已经完全失去了信心，他对外人说，他只有一个儿子，他对小儿子已经绝望到了不承认他的存在。

这更进一步促使阿文把所有的希望都放在大儿子阿豪身上。

影片并没有过多的镜头放在他们是如何教育孩子的，但是我们可以从一些谈话的细节得知这对父母的教养理念。

有一点完全可以肯定的是，这对父母，并没有像重视考驾照一样重视学习育儿方面的知识，这是一个社会普遍现象，我们从来没有真正重视到底怎样才能正确培养孩子！

我觉得这部片的最大价值，就在于此，车没有学好，每一个人都可以直观的感受到车祸所带来的严重后果，但是如果没有学习正确的教养理念，那么父母盲目的炽热的爱，就极有可能把孩子推上不归路。

而且几乎是决定性的，每一位父母早期为孩子塑造的家庭环境，对孩子未来的人生，是起着决定性作用的，父母有不可逃脱的责任，大儿子走上不归路，小儿子变成了小混混，这完全就是家庭教养造成的。

因此，引起父母重视科学的教养方法，我觉得是这部片的最重要价值之一，每一位父母，都必须学习科学的育儿方法来培养孩子，如果孩子叛逆，打架甚至走上不归路，罪魁祸首就一定是父母。

教养需要科学方法

每一位父母都希望孩子成才，就像每一位想开车的人一样，都想把车开好，但是车的危险我们能直观感觉得到，因此，我们花了相当的时间去学习开车的每一个细节，直到这些科学的开车方法都训练成了自动化的习惯，我们才开始上路。

而且一开始还是在教练的陪同下上路的。

我们如此重视开车的危险，但我们却对盲目教养孩子的后果视而不见，盲目的按照自己的人生经验来教养孩子，这是造成种种悲剧的根源。

育儿，教养也是需要科学方法的。

否则，就是在拿孩子的命开玩笑，同时也在拿父母自己的命运开玩笑，因为所有的一切都是相互影响的。

没有退路的恐惧驱动力

我们的大脑有个特征，就是它可以是被外力驱动着去做事，也可以是被自己驱动着去做事，这是两种驱动力，会造成完全不同的2个结果：

1. 被外力驱动着去做事，是恐惧驱动力，因为害怕才去做。
2. 自我驱动着去做事，是快乐与做事并存的驱动力，因为快乐才去追求。

恐惧驱动力，作用于杏仁核；

自我驱动力，作用于前额叶；

我们在做每一件事情时，都可以由这两方面的驱动力驱动着：

比如，不喜欢学习，但是还是拼命的学习。

影片中的阿豪被父母寄予厚望，弟弟的反面衬托更是让他成为了这个困顿家庭的唯一希望，爸爸阿文还希望复读的阿豪能考上医学院（補充一點，台灣醫學院通常是高考滿績分才有機會考上，天之骄子了）。

父母所有的爱都在他身上，所有的阳光都在他身上，这让他成为了一个“懂事”的孩子，换句话说，这份厚爱原本是兄弟俩的，但是现在却唯独落在他身上，他学习越好，越“懂事”，弟弟越被认为是烂泥扶不上墙，这种偏爱就越严重。

这就是来自整个家庭的压力，阿豪因此被恐惧驱动力推动着，以至于他都认为，他不能犯一点错，他时刻都必须做到完美，而所谓的完美，就体现在父母的期待上，即考上天之骄子的医学院。

过于懂事的孩子，把所有的重担都抗在自己的肩膀上，这是造成阿豪走上不归路的原因。

弟弟之所以入狱，这个懂事敏感的哥哥甚至还极有可能把原因也归咎到自己身上，正是因为他如此完美，把原本属于弟弟的那份爱也剥夺过来，这使得他因此深深的愧疚。

而另一方面，当学习变成是重重的外力驱动着的时候，学习本身变得枯燥乏味的过程，这会使得他甚至厌学，他因此在教室里产生幻觉，在课堂上走神，还被老师点名赶出教室。

这种现状会使得他学习不进去，一方面是不想辜负父母和弟弟的责任感（即考出好成绩，不辜负家人的期待），而另一方面却是学习上的无力感，而弟弟的入狱成了导火线，把这种无力感推到了极端状态，这应该就是他走上绝路选择跳楼的原因。

逼孩子学习，逼孩子做事，逼孩子做那些父母们认为重要的事情，是造成阿豪悲剧的核心原因，表面上看，父母并没有逼阿豪，但实际上，他们的行为跟逼没有区别，特别是行为极端的爸爸阿文，弟弟不好好学习，则是直接就被阿文忽略，不承认是他的孩子。

父母的行为明显表明：学习好才是我的孩子，才能得到爱，学习不好渣都不是；

这就是恐惧驱动力，这是没有退路的驱动力，孩子会因此很恐慌，不得不拼命前进。

我们可以想象得出，阿文这种极端的爱，在兄弟两的成长中，起着何等重要的影响力，阿豪因此长期处于害怕失去爱而拼命学习，因为他看得到弟弟因学习不好被爸爸忽略的事实。

因此，这种基于外力驱动的学习成了孩子跨不过去的槛，就好比他一直处于被鞭策中前进，从小到大都是如此，而学习本身成了实现目的的工具，他时刻都处于恐慌中，因为随时都有可能考不好。如此大的恐慌压力，一直到他意识到，他无法再继续这样下去了，因为高考考医学院的这个完美目标，似乎让他感觉到无力感。

压力是外在的，不得不的，然而自己又已经意识到无法达成，这种无解的矛盾就是这类事件的核心原因。

可选择的自我驱动力

没有退路的外在驱动力是大多数人所面临的苦恼。

这类情况表达为，我们不喜欢某事，但是我们却又不得不做，这就是恐惧驱动力，它的核心要点就是我们是否出自自我的愿意，我们喜欢与否。

比如，我们不喜欢目前的工作，但是我们又不得不做，因为我们必须靠这份工作养家糊口，工作成了工具，而不是目的，我们的目的是必须要赚钱，因此，即使手头的这份工作让我们觉得厌恶，但我们还是每天做着它，这就是外在的恐惧驱动力。

然而，我们还有另外一类驱动力，那就是基于前额叶的自我驱动力，它与外在恐惧驱动力的最大区别在于，它是我们发自内心的，自己喜欢的，内在的驱动力。

比如，基于这样的驱动力，我们不会随便选择一份工作，不会随便做任何一件事情，我们做任何一件事情的唯一标准，就是爱好，感兴趣与梦想。

在这个驱动力的作用下，学习也好，工作也好，它成了目的本身，而不是为了结果，也就是我们会乐在其中，享受探索知识所带来的乐趣，学习与思考成了一种有快感的东西，分数不再重要，重要的是，我们自己内心深处某个追求的答案。

一面恐惧驱动一面自我驱动

任何一件事情都可以由这两种驱动力之一驱动着，唯一的区别就是心态。

比如半杯水，有人说：“只有半杯水了”，而另外一些人说“还有半杯水”，第一种人是恐惧，第二种人是幸运，一种消极一种积极。

同样一份工作，我可以想着为了养家糊口而做它，我也可以试着去发现工作里面的乐趣，发现工作里面可以让我成长的东西，因为做一个事情有成就有进步，就会感觉到乐趣，会使得我们感觉到人生的价值，这会进一步使得我们沉浸在工作里面，不断的提升工作能力。

比如我写作，我最开始写作确实就是为了赚取一些补贴家用的钱，这是我的出发点与目的，因此，当一篇文章，能带来金钱的收入时，我就会感到高兴，但如果花了数天写的文章无法带来收益时，我又会极端痛苦，这就是外在驱动力的弊端，为了物质，为了名利，这些东西就会成为我们的主宰，驱动着我们。

网上有很多人，写文章确实是为了名利，因此，被名利驱动着时，所有与名利有关的事情，就会成为我们的主宰，驱动着我们，比如有些人就会因此研究如何获得更多浏览量，因为这个关系收入，被结果驱动着时，我们就不会花心思在文章的质量上，不会去管到底写出来的文章是否有用，读者是否真的能够有所收获等等。

因此，目的不同，就会导致不同的结果，同时，也会形成不同的心态，结果造就不同的人生。

而任何一件事情，随时都是这两种驱动力摇摆的结果，也就是，当我们自制力好时，调动前额叶形成自我驱动，此时可以使得自己把注意力放在事件本身上，通过告诉自己，享受当下，关注当下，做好当下，可以把事情做得更好。

另一方面，每一个人都有一层更为基础的动物性，它会随时笼罩着我们，这一层动物性，是最容易被环境影响的，而一旦被它牵着走，我们就容易进入动物性的物欲名利的驱动中，结果就不自觉被恐惧驱动着前进，形成对结果的不自觉追求。

公平

这个世界最公平的是太阳，不论经纬高低，每个地方一整年中，白天与黑夜的时间都各占一半。

太阳的公平是这部影片贯穿始终主题，这是理解这部片的关键，我看影评有人把它理解为人生有快乐与痛苦的时候，因此要看开点，虽然也有一定的道理，但明显不是这部片的主题。

很显然，影片的这个家庭是不公平的，极度不公平，父亲全部的爱，都给了大儿子阿豪，阿和则什么都不是。

更为不公平的是，这种爱是自私的，或许换句话说，它是父母的一种单方面的独裁，孩子们没得选择，没得商量，只能接受。或者说，没能力反抗。

阿豪死后，阿文在梦里梦见阿豪，他们俩一起走着走着，阿豪停了下来，他第一次说出了自己的心里话：“爸爸，我不跟你走了，我要走这边”，这是对公平与自由的一种宣言，而阿豪只有在死后，才敢于说出心里话，可见父母的这种单方向强势，到底给儿子们造成多大的心理压力！

这是一个普遍的现象！存在大量的家庭中，特别是以中国为代表的家庭，我们的父母明显缺乏一种信任与尊重孩子的态度，我们会过多的干预孩子，命令孩子。觉得孩子还小，不懂事，于是很多事情都直接替孩子决定，这就会导致这种典型的家庭悲剧，孩子们被逼疯，变得叛逆与反抗，甚至最终还走上不归路。

所以，太阳的公平隐喻的就是这样一个呼声：父母要信任与尊重孩子，与孩子们平等对话，倾听他们的心声，而不是单方面的独裁，从这个角度出发，仅孩子与父母地位平等，家庭中的所有孩子，地位也应该平等，人格是不能以分数来标定的，每一个孩子都有被尊重与获得同等量爱的权利。

这就是公平与自由在家庭里面的重要意义！

也是这部片最深刻的价值！家庭是社会的一个缩影，因此，它实际上主张全大类都应遵循这样的法则，即人人平等。

自由

什么叫自由？

自由的深刻意义又是什么？

某种程度上来说，公平是为了自由！

而所谓的不公平，就是父母将自己的意志强加给孩子，要求孩子按照大人的标准做事，这种不公平，就会造成孩子不自由，特别是心灵层面的不自由，表面上，阿豪懂事听话成绩好，是一个标准的好孩子，然而他的内心没有任何自由可言，他不是为了自己活着，他的心被无数的枷锁捆绑着，这就是无数的在外驱动力，这些外在驱动力，使得他内心痛苦万分，但又无处诉说，他即使找女同学诉说，也是徒劳，因为这个枷锁无解！

比如，我们假设，他跑回家，跟爸爸阿文说我不读书了，我想过自己的人生（正如他在死后，才有勇气跟爸爸说，我要走另外这条路！），那么此时阿文会以什么样的方式来打击儿子？

从他对待成天无所事事的小儿子就可以看出，这会招致阿文何以强烈的责骂！

因此，阿豪的这个痛苦是无解的，他必定走上不归路。

这就是自由的深刻意义，孩子需要有自己的人生，而不是按照父母的要求来过。

某种程度上来说，特别是在中国，今天99%的孩子是没有真正的自由可言的，父母总以为孩子不懂事，不懂如何做出有利于未来的决定，于是在很多重要的事情上，都把自己的意志强加给孩子，要求孩子这样做，限制孩子不能这样，不能那样。

前额叶有个特征，越是没有给他自己做决定，他最终就更不会做决定，结果前额叶会退化，最终变成乖乖儿，好学生，中规中矩。

限制到一定程度，人将产生自我限制的意识，这就是为什么，真正意义上自由的人是少之又少的！

这就是自由，最可怕的自由限制不是人身限制，而是心灵上的，阿豪和阿和就是这两个极端的体现，而实际上，他的爸爸妈妈，甚至他的整个家庭，都是心灵自我限制的体现。

孩子需要什么，你根本不懂。

关于这个人性的相关大脑原理，请参考《第一性原理的思维模型》，它几乎就是围绕这个决定点展开的。

第一性原理的思维模型